Page 51 - Frankenthal Integra

Handlungsfelder 49
5.4.5 Ziele, Maßnahmen und Strategien
Thema: Schule – Jugendliche mit Migrationshintergrund häufig ohne bzw. mit niedrigem Schulabschluss
Ziele
Maßnahmen und Strategien
Nr. 30 Die Schulabschlüsse der Jugendlichen mit Migrationshintergrund gleichen den Schul- abschlüssen der Jugendlichen ohne Migrati- onshintergrund.
Bereits in der Grundschule werden die Kinder mit Migrationshintergrund gezielter gefördert, durch intensiven Sprachförderunterricht, Unterstützung bei den Hausaufgaben, Ausbau der Nachhilfekonzepte zwischen den Schulen.
Die sonstigen Fähigkeiten und Kompetenzen der Schü- lerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund wer- den stärker berücksichtigt.
Die Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die „abge- schult“ werden (vom Gymnasium auf die Realschule plus) reduziert sich auf nur wenige. Die „Abschulungs- kandidaten“ erhalten besondere bzw. zusätzliche Förde- rung. Spätestens zum Halbjahreszeugnis erhalten Eltern von der Schule eine schriftliche Mitteilung über Defizite und Fördermöglichkeiten.
Nr. 31 Die Pädagogen erreichen eine „interkultu- relle Kompetenz“.
Das Lehrpersonal nimmt an entsprechenden Fortbil- dungsangeboten teil.
Nr. 32 Bürokratische Hürden sind abgebaut.
Personen, wie beispielsweise Schulsozialarbeiter, Lehre- rinnen und Lehrer oder Verwaltungsangestellte, helfen in der Schule vor Ort beim Ausfüllen der Anträge.
Nr. 33 Die Kenntnisse über das schulische Angebot in Rheinland-Pfalz sind erhöht. Die Mög- lichkeiten zur späteren Höherqualifizierung inklusive des Dualen Systems werden deut- lich gemacht.
Die bestehenden Möglichkeiten werden bei der Infor- mationsveranstaltung zum Thema „Auf welche wei- terführende Schule schicke ich mein Kind?“ deutlich dargestellt.