Page 67 - Frankenthal Integra

Bewertung und Priorisierung 65
} Die Einrichtung einer zentralen Datenbank mit den Daten der Neuzugewanderten, auf die die gesamte Verwaltung bei Bedarf zugreifen kann, ist geprüft und bei einem positiven Ergebnis eingerichtet.
} Eine Hilfestellung durch ehrenamtliche Integrations- lotsen ist etabliert und wird in Anspruch genom- men.
} Ein Informationsportal auf der Homepage der Stadt Frankenthal (Pfalz), welches über die Sprachkursan- gebote informiert, ist geschaffen.
} Die verwaltungsinterne Unterstützung durch geschulte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ist geregelt.
} Potentielle Kunden sind über den Service informiert und nehmen den Dienst in Anspruch.
Themenblock „Sprache“
Die Schülerinnen und Schüler sollen aus- reichende deutsche Sprachkenntnisse haben, um dem Unterricht folgen zu können.
Herausgearbeitet aus den Einzelzielen-Nr.: 19, 25, 28, 29
Überwiegende institutionelle Abwicklung: extern
Erfolgsindikatoren sind:
} Eine Stelle für die Netzwerkkoordination (Stadt, Sprachkursträger, Schulen) ist geschaffen.
} Alle außerschulischen Sprachförderangebote sind bekannt.
} Ein Zertifikat nach dem Besuch eines Sprachkurses im Sinne eines „Diploms“ ist aufgelegt.
} Der erfolgreiche Abschluss der Sprachförderung wird als Zusatzqualifikation anerkannt.
} Es wird eine sogenannte „Mehrsprachenführer- scheinstelle“ eingerichtet.
Migrantinnen und Migranten sollen lebens- und berufstaugliche deutsche Sprachkenntnisse besitzen.
Herausgearbeitet aus den Einzelzielen-Nr.: 15, 20, 22, 23, 27, 39, 45
Überwiegende institutionelle Abwicklung: intern / extern
Erfolgsindikatoren sind:
} Alle Sprachförderangebote sind bekannt.
} Sprachförderangebote, wie zum Beispiel Alphabeti-
sierungskurse oder berufsbezogene und berufsbe- gleitende Sprachkurse, stehen bedarfsgerecht zur Verfügung.